Ser innovador

Una apuesta por la innovación y la profesión

La innovación es uno de los ejes estratégicos en los que trabaja la Universidad CEU Cardenal Herrera, desde un sentido transversal. Innovación que puede aplicarse a cualquiera de los ámbitos y tareas del quehacer universitario, desde la docencia, la investigación o la gestión.

En este sentido, la Universidad ha construido un ecosistema innovador comprometido con la mejora de la experiencia formativa de los estudiantes, que va desde la inversión en espacios de aprendizaje diferenciales, a la puesta en marcha de otros métodos de aprendizaje y de atención en los servicios.

Cultura de la innovación

Aprender la profesión, comprender la vida

Tratamos de innovar en la forma de transmitir a nuestros estudiantes los conocimientos, las competencias y los valores que les convertirán, el día de mañana, en buenos profesionales.

Una apuesta clara de la Universidad son los proyectos de Aprendizaje y Servicio. Se trata de iniciativas que permiten a los estudiantes poner en práctica todo lo aprendido en clase y al mismo tiempo, ofrecer un servicio a la sociedad. De esta forma, estimulan actitudes prosociales como el esfuerzo, la responsabilidad y el compromiso y participan en la vida social de manera positiva.

En esta misma línea se enmarca el proyecto Escuela de Salud CEU, Premio a la Innovación Docente 2017, distinguido por su capacidad para generar nuevos espacios de aprendizaje práctico de los estudiantes, que aúnan la formación en competencias técnicas con la demostración del compromiso con la mejora social de la educación y la concienciación de los ciudadanos.

Otro de nuestros focos en materia de innovación docente son los nuevos avances tecnológicos. Conceptos como inteligencia artificial, big data, blockchain, chatbots... están cambiando la forma de entender muchas profesiones. Las profesiones de la rama del Derecho, son algunas de ellas. Por eso una de nuestras apuestas innovadoras recientes es Legal Tech Lab, un punto de encuentro en el que los profesionales del Derecho presentes y futuros aprenden y estudian cómo las nuevas tecnologías afectan a la práctica legal.

Innovar en la atención y los servicios

También desde la atención y los servicios a los estudiantes, la Universidad ha apostado por la puesta en marcha de iniciativas innovadoras que mejoran la experiencia formativa de los estudiantes.

Los Servicios de Carreras Profesionales y SOUAD (Servicio de Orientación Universitaria y Atención a la Discapacidad) fueron reconocidos con los Premios a la Innovación en los Servicios por el programa Simulaciones Accede. Un premio al potencial de valor que puede aportar a los estudiantes en su formación en competencias transversales que mejoran la empleabilidad.

En esta misma categoría, los Premios reconocieron igualmente la iniciativa transversal 360 Academic Program, un programa de mejora operativa, impulsado por profesores y personal de administración y servicios.

Espacios Avanzados de Aprendizaje

Junto a los proyectos de innovación en la docencia y los servicios, la Universidad CEU Cardenal Herrera pone a disposición de sus estudiantes espacios formativos innovadores.

En la CEU UCH el espacio donde se imparte una clase puede ser un servicio de fisioterapia cardiorrespiratoria, una unidad de cuidados intensivos, pero también un plató de televisión, la redacción de un periódico, un laboratorio de nuevas tecnologías aplicadas al mundo legal o una sala para analizar la actualidad bursátil a tiempo real.

Desde espacios como el Laboratorio de Investigación en Análisis del Movimiento, al Aula de Práctica Farmacéutica, Legal Tech Lab o el Servicio de Fisioterapia Cardiorrespiratoria, la Universidad facilita a los estudiantes la posibilidad de medirse como profesionales desde la Facultad. Pionera en reproducir los entornos profesionales en el Campus, la CEU UCH ha incorporado un Centro de Simulación Avanzada que permite a los estudiantes medir sus conocimientos y habilidades, bajo la presión de una situación prácticamente real.

Y como tan importantes son los conocimientos técnicos como las capacidades para trabajar en equipo, trasmitir la información con precisión, o liderar la reacción ante un imprevisto, los platós de televisión y radio del Centro de Producción Audiovisual, o la Sala Bloomberg, permiten interaccionar con otros profesionales, con estudiantes de otras titulaciones, y de este modo descubrir la capacidad real para formar parte de equipos multidisciplinares, los equipos profesionales del siglo XXI.

Tú preguntas, Alexa CEU contesta

El Asistente Digital CEU es una iniciativa de nuestra Universidad que está basada en el sistema de Amazon Alexa. Se trata de un proyecto pionero desarrollado por el CEU. Alexa CEU es la primera aplicación para altavoz inteligente diseñada específicamente para los servicios de una universidad en lengua española e inglesa en España. Así los estudiantes de la CEU UCH serán los primeros del mundo en poder utilizar un asistente digital universitario por voz en español y en inglés.

Los estudiantes podrán realizar preguntar sobre sus horarios de clase, solicitar tutorías, acceder de forma más rápida a contenidos de sus asignaturas, a información sobre trámites administrativos, podrán inscribirse por voz en actividades de Campus Life como CEU Música o en competiciones deportivas, etc... Simplemente con decir “Alexa, abre CEU” se accede a la skill personalizada y se puede, por ejemplo, directamente preguntar “¿tengo algún mensaje sobre mis asignaturas?” o “¿qué horarios de prácticas tengo la semana que viene?

Los estudiantes tendrán tres formas de uso de este servicio digital por voz:

• A través de los dispositivos Amazon Echo Dot instalados en diferentes lugares del Campus. Preguntar en cualquier pasillo y obtener respuestas fáciles.
• A través de la App de Alexa descargada en su teléfono y con la Skill CEU a la que se puede acceder en la tienda Amazon. Integrar Alexa CEU en el teléfono para tenerla siempre a mano.
• A través de un altavoz inteligente personalizado Amazon Echo Dot. Para tenerlo en la mesa de estudio, poder escuchar música mientras se trabaja y preguntar lo que se necesite simplemente diciendo: “Alexa, abre CEU”.

¿Cómo le hablo?

El asistente digital Alexa CEU ya permite a un estudiante utilidades como reservar una pista deportiva o que le recuerde qué actividades tiene previstas en su agenda. Pero como es un sistema de inteligencia artificial está en constante desarrollo, por eso en función de las preguntas que se le vayan haciendo se irán ampliando más respuestas y más utilidades. Así Alexa CEU irá siendo mejor cada semana y adaptándose a aquello que precisen los estudiantes de nuestra Universidad.

Pero, ¿cómo pregunto?

Lo primero, algo obvio: si se le pregunta cualquier cosa el dispositivo Alexa CEU irá a internet a buscar la respuesta, como haría cualquier dispositivo de este tipo porque el altavoz inteligente Amazon Echo CEU te conecta con todo el ocio y la información en la red como cualquier otro. Por eso si se le quiere preguntar algo sobre nuestra Universidad primero se debe decir: “Alexa, abre CEU”. La primera vez que lo utiliza, el estudiante tendrá que identificarse con su cuenta Office 365 y de este modo el Echo Dot identifica al estudiante y le atenderá de forma personalizada. Lo mismo se podrá hacer desde el teléfono de cada uno si antes se ha integrado en el mismo la skill Alexa CEU, que puede descargarse desde la tienda de Amazon.

Como se sabe una misma duda o pregunta puede plantearse de diferentes formas, por eso a veces puede que Alexa CEU no entienda bien y pida que se le repita la cuestión. Por ejemplo, no es lo mismo plantear “¿A qué hora tengo clase mañana?”, que decir “¿Qué horarios de clase tengo mañana?, aunque son dos formas de preguntar lo mismo. En general hay que usar el lenguaje natural y si se observa que no se entiende probar con alguna otra fórmula.

De qué podemos hablar

Alexa CEU puede ayudar ya a los estudiantes con varios cientos de preguntas y necesidades. La información más habitual que está ya al alcance de la voz de los estudiantes del CEU es:

• Contenidos del calendario académico y de los horarios: ¿qué días...?, ¿qué horarios...?
• Información sobre lugares y ubicación del campus: ¿dónde está...?
• Información sobre Campus Life CEU: deportes, música, ocio en la universidad, actividades solidarias, propuestas culturales, etc... ¿cómo puedo participar en...?
• Gestiones y trámites administrativos: ¿cómo se pide...?, ¿dónde se puede...?, ¿qué requisitos hay para una beca...?, ¿necesito ayuda médica dónde debo llamar?, etc...
• Contenido académico sobre las clases en las que se está matriculado, sobre los profesores, sobre los trabajos pendientes de realizar, etc... ¿qué actividades tiene previstas tal asignatura?, ¿cómo puedo recargar mi tarjeta universitaria?, ¿qué profesores imparten las prácticas de...?, ¿cómo es el sistema de evaluación de la tal materia?, etc...

De privacidad también podemos hablar: ¿Está Alexa grabando todas mis conversaciones?

No. Los dispositivos Amazon Echo están diseñados para detectar únicamente la palabra de activación que hayas escogido (Alexa, Amazon o Echo). El dispositivo detecta la palabra de activación mediante la identificación de patrones acústicos que coinciden con la palabra de activación. Ningún audio se envía o almacena en la nube a menos que el dispositivo haya detectado la palabra de activación (o se haya activado Alexa presionando un botón).

Estimado S.XXI...estamos preparados.

Vivimos en un mundo digital. Desde la forma en la que trabajamos, hasta la manera en que exploramos, nos conectamos, creamos y compartimos, todo ha sido revolucionado por la tecnología y los datos. Ser ciudadano del siglo XXI significa tener la capacidad de manejar los nuevos lenguajes. Convertirse en alguien que piensa en digital, capaz de utilizar la tecnología y las herramientas a su alcance para convertirse en un mejor profesional. Para lograr ese nivel de conocimiento y experiencia, en la Universidad CEU Cardenal Herrera hemos estado reflexionando sobre el impacto de Internet y el nuevo panorama digital. Ahora, estamos viviendo una transformación digital para capacitar a nuestros profesores y estudiantes con nuevas habilidades. Y está siendo toda una revolución.

Nuestros partners

• 
  Microsoft La misión de Microsoft Educación es capacitar a cada estudiante y educador para lograr mejores resultados. El objetivo principal de esta misión es crear experiencias inmersivas e inclusivas que inspiren el aprendizaje permanente, estimulen el desarrollo de habilidades esenciales para la vida y apoyen a los educadores a guiar y alimentar la pasión de los estudiantes.
  Su objetivo final es el de inspirar a los estudiantes y educadores a crear y compartir recursos de una manera novedosa, enseñar y aprender a través de la exploración conjunta, y adaptarse a las necesidades individuales de aprendizaje para que puedan diseñar, inventar y construir con tecnología.
• 
  ENCAMINA ENCAMINA es una consultora tecnológica con más de 17 años de experiencia en el sector de las TIC. Su misión es transformar digitalmente empresas medianas y grandes, con soluciones de colaboración, productividad e inteligencia aplicada a los negocios, basadas en la tecnología cloud de Microsoft.

Tecnología, Generación Z y el nuevo estudiante digital

Ahora mismo (hoy) se está produciendo un cambio de paradigma en la enseñanza universitaria. Un cambio provocado por la integración de las tecnologías en nuestro día a día. Estudiantes y profesores, como el resto de ciudadanos, conviven con las tecnologías las 24 horas del día. 24 horas conectados y eso hace que cambien las formas y modos de enseñar y de aprender. Ya nada volverá a ser como antes. La digital es la mayor revolución en la educación universitaria de los últimos cien años.

Hoy en día no se concibe una acción formativa -aunque sea presencial- sin un soporte digital. Las plataformas LMS (Learning Management System) se convierten en la herramienta clave de los campus virtuales de las Universidades. Todo el material de trabajo para los estudiantes es publicado por los profesores en la plataforma. Material textual, audiovisual, multimedia, ejercicios y simulación de pruebas de evaluación para entrenar los procesos de aprendizaje. Todo on line y accesible 24 horas al día 7 días a la semana.

Las tutorías virtuales son una herramienta propia de las plataformas LMS. Una forma de establecer contacto profesor-estudiante a través de chats y sistemas de correo personalizado. Un estudiante desde su móvil en el metro puede estar resolviendo dudas con su profesor o revisando la próxima fecha de entrega de un proyecto.

La gestión de contenidos digitales para el aprendizaje genera oportunidades de nuevas pedagogías, como la clase invertida o flipped classroom. La filosofía básica de esta metodología se basa en dar la clase al revés, así pues en lugar de dedicar el tiempo de clase a la exposición por parte del profesor de información ese acceso al conocimiento tiene lugar en la plataforma LMS, a través de los materiales ad hoc preparados o compilados por el profesor. De este modo el tiempo de clase se dedica al debate, a la solución de casos o problemas aprovechando el trabajo en grupo y la interacción con el profesor, a profundizar en los aspectos más complejos. De este modo el profesor asume un papel más relevante en el proceso de aprendizaje, más relevante al no destinar tanto tiempo a transmitir información sino a analizarla y debatirla con sus estudiantes, lo cual genera un marco de conocimiento más personalizado y participativo.

¿Cómo son los estudiantes Z digitales?

Los sociólogos llaman a los jóvenes entre 12 y 22 años la “Generación Z”. Los tecnólogos llaman a esos mismos jóvenes los “nativos digitales”. Si juntamos estos dos conceptos con la experiencia universitaria de estos jóvenes podemos pensar en que existen los “estudiantes Z digitales”, y si existen ¿cómo son?

Hay que tener en cuenta que las características de estos estudiantes en relación a su manera de procesar la información y de pensar son diferentes como consecuencia de la digitalización. El uso continuo de smartphones y ordenadores para acceder a la información y el ocio ha generado nuevas pautas de acceso al contenido, sea cual sea el contenido, por tanto sea contenido para el aprendizaje, para la relación social o para el entretenimiento. Por ello debemos ser conscientes de los estudiantes que ahora llegan a la universidad tienen nuevas pautas de relación con la información y, en consecuencia, con aquello que sirve como base para su aprendizaje. Nuevas pautas que podemos sintetizar en las siguientes:

• Acceden a la información a partir de fuentes no impresas.
• Dan prioridad a las imágenes movimiento y a la música por encima del texto.
• Se sienten cómodos realizando diferentes tareas al mismo tiempo: son multitarea, igual que los dispositivos que utilizan.
• Construyen conocimientos procesando información discontinua y de manera no lineal.

Estas cuatro pautas deben tenerse en cuenta en la aplicación de la nueva pedagogía universitaria pensada desde lo digital. Y ello porque no son solo digitales los canales de relación y aprendizaje, son también “digitales” los receptores del proceso de enseñanza. Debemos tener en cuenta las cuatro pautas señaladas como bases para la revolución educativa en la universidad. En la Universidad CEU Cardenal Herrera así lo estamos haciendo y esta es nuestra guía para la transformación digital del modelo universitario:

¿Qué es VídeoLAB?

¿Qué puedo hacer en VideoLAB?

¿Y si necesito ayuda o formación?

Aunque VideoLAB se ha diseñado para que el profesor utilice todos los medios de forma autónoma, estará acompañado de un encargado para cualquier necesidad que pueda surgir durante el proceso de creación de contenido.

Ya tengo mi contenido, ¿Ahora qué?

¿Cuándo puedo ir a VideoLAB?

Para ir a VideoLAB es necesario hacer una reserva previa a: [email protected].

El horario es de Lunes a Viernes de 9h. a 14h.

¿Dónde está VideoLAB?

La sala VideoLAB se ubica en la primera planta del Centro de Producción Audiovisual Bartolomé Serra (CPAB)